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Semana 32 : Actividades Entregables del 4 periodos

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Logros para el cuarto periodo 
Estimados estudiantes, estos son las actividades que debes presentar en el cuarto periodo.  Recuerda que los trabajos de ecología se presentan en el portafolio. Las lecturas, historietas e investigaciones,  en la carpeta de carton color café. Exposiciones: selecciona un tema de los desarrollados durante el año, elabora un mapa conceptual y expongado en clase.Trabajos en clase: trabajo individual y grupos en el aula de clasesDisciplina: comportamiento en el aula de clases Cuadernos al dia: tdas las ac tividades desarrolladas Investigacion:diligenciar formato entregado Historieta: realizarla  del Tema que cada  estudiante exponeAnalisis de textos cientificos: cada estudiante presenta enla carpeta una lectura cientifica corta del tema que va a exponer.Trabajo de material reutilizable: presentar un producto realizado con materia prima o material reutilizable demostrando que es poco biodegradable, esdecir contamina el ambiente Ejemplo  Llantas, plasticos etc

Semana 31La investigacion

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La investigación­ acción Propósito. Desarrollar habilidades que posibilite realizar investigación en el aula. La investigación acción es un proceso que sigue una evolución sistemática, y cambia tanto al investigador como las situaciones en las que éste actúa. Requisitos para el comienzo de la investigación–acción a) Constitución del grupo de trabajo (Cada estudiante selecciona su pareja)
b) ­ Identificación de necesidades, centro de interés o­ problemas a solucionar.
c) Diagnóstico de la situación.
d) Desarrollo de un plan de acción.
e) Acción Reflexión o Evaluación Frases Objetivos Análisis De Datos Informe 1.planteamiento del problema a)Para que se va a hacer. a)-analice y recopile información a)-acuerdos y decisiones 2.revision general de ideas b)Selecciona las ideas-propuestas de investigación b)Haga una lista de propuestas b)Informar sobre  que va a investigar 3.revision especifica

Semana 30: Placas tectonicas

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Las placas tectonicas y derivas continentales.
Propósito: Reconocer la importancia que tienen las placas continentales  en la evolucion ta del plane tierra.
Placas tectonicas Según esta teoría, la corteza terrestre está compuesta al menos por una docena de placas rígidas dichas placas, separadas por cadenas montañosas o fosas, se mueven lentamente, chocando o rozándose unas con otras. Las placas se mueven relativamente entre ellas y en los bordes o zonas de interacción pueden producirse algunos de los siguientes fenómenos:
Formación de nueva corteza: El desplazamiento del magma, fundido y muy caliente, que escapa hacia el exterior provoca volcanes y terremotos de magnitud variable.Roce entre placas: Al pasar una al lado de la otra se crean esfuerzos, los cuales se liberan violentamente cuando las rocas llegan a su punto de fractura. Esta situación produce terremotos.Choques entre placas: Aquí se pueden dar 3 situaciones: Choque de dos placas continentales. Debido a su poca densidad ningun…

Semana 29: La Voz

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La voz

Propósito: Identifica el proceso de formación de la voz en los seres vivos. 
El proceso se inicia cuando las cuerdas vocales se encuentran en aducción y forman un conducto supra y subglótico. El aire generado por los pulmones se acumula en la subglotis llevando a una diferencia de presión con la supraglotis produciendo una fuerza ascendente que abre las cuerdas vocales. 
El movimiento originado se debe a la propagación del movimiento vibratorio por el paso del aire a través de la glotis extendiéndose a toda la estructura desde el borde inferior de la glotis al borde superior
La voz hablada  Aunque el tono y la intensidad del habla están determinados principalmente por la vibración de las cuerdas vocales, su espectro está fuertemente determinado por las resonancias del tracto vocal. Los picos que aparecen en el espectro sonoro de las vocales, independientemente del tono, se denominan formantes. Aparecen como envolventes que modifican las amplitudes de los armónicos de la fuente sono…

Semana 28: Movimiento Ondulatorio

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Movimiento Ondulatorio


Ejes temáticos: Movimiento ondulatorio
Las ondas:Clases de ondas
ACTIVIDAD DE INICIO: 1.- Observa el audiovisual  2.- Elabora un resumen  3.- Escribe las conclusiones  4.- Contesta las siguientes preguntas: Que es una onda Cuales son las partes de una onda  Cuales son sus propiedadesCómo se propagan las ondasClasifica las ondas y da ejemplos  

Semana 27a: Taller regiones del territorio colombiano

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TALLER 
NOMBRE COMPLETO:___________________________________________________ FECHA:_________________________________________GRADO________________
Las hipótesis señalan que Pangea habría sido un bloque de tierra gigante con apariencia de letra C que se distribuyó por la zona del Ecuador y estuvo rodeado por un océano conocido como Pantalla. Al ser un único supercontinente, los organismos terrestres podrían emigrar del Polo Sur al Polo Norte.

1.- Observa la gráfica y luego señala que evidencias pueden sustentar la existencia de Pandea.  2 Identifica en el siguiente mapa las  regiones  naturales del territorio colombiano y escribe sus nombres.  3.  Señala la respuesta correcta 
indica cual es la región que se extiende desde el municipio de Leticia hasta la limites con los Departamentos del  Meta y Vichada.             a.- Pacifica                b.- Andina         c.- Orinoquia        d.- Amazonia     e.- Atlántica 

 Que región nace en las estribaciones del macizo Colombianos y se extiende  p…

Semana 27: Interacción del hombre con la madre tierra

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Propósito Idénticar las relaciones entre los organismos de un ecosistema Relaciones entre los organismos del ecosistema En los ecosistemas se producen diversos tipos de relaciones entre las especies que forman la biocenosis. Las relaciones pueden ser beneficiosas, si mejoran la supervivencia de cada especie o perjudiciales si aumenta su mortalidad;  Como consecuencia, las poblaciones de un ecosistema pueden variar en el tiempo según las relaciones que se establezcan Clases de relaciones Pueden ser de antagonismo como la competencia, y de beneficio o cooperación como las asociaciones gregarias, sociales, coloniales y familiares. 1.RELACIONES INTRAESPECÍFICAS ANTAGÓNICAS CompetenciaLa competencia entre individuos de una misma especie se produce por el territorio, el agua, la luz o los alimentos. Entre los vegetales, la competencia se establece por el agua y por la luz. En los animales, la competencia se establece por el territorio y por el alimento. Poblaciones con alta densidad de animales…