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Semana 29: La Voz

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La voz

Propósito: Identifica el proceso de formación de la voz en los seres vivos. 
El proceso se inicia cuando las cuerdas vocales se encuentran en aducción y forman un conducto supra y subglótico. El aire generado por los pulmones se acumula en la subglotis llevando a una diferencia de presión con la supraglotis produciendo una fuerza ascendente que abre las cuerdas vocales. 
El movimiento originado se debe a la propagación del movimiento vibratorio por el paso del aire a través de la glotis extendiéndose a toda la estructura desde el borde inferior de la glotis al borde superior
La voz hablada  Aunque el tono y la intensidad del habla están determinados principalmente por la vibración de las cuerdas vocales, su espectro está fuertemente determinado por las resonancias del tracto vocal. Los picos que aparecen en el espectro sonoro de las vocales, independientemente del tono, se denominan formantes. Aparecen como envolventes que modifican las amplitudes de los armónicos de la fuente sono…

Semana 28: Movimiento Ondulatorio

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Movimiento Ondulatorio


Ejes temáticos: Movimiento ondulatorio
Las ondas:Clases de ondas
ACTIVIDAD DE INICIO: 1.- Observa el audiovisual  2.- Elabora un resumen  3.- Escribe las conclusiones  4.- Contesta las siguientes preguntas: Que es una onda Cuales son las partes de una onda  Cuales son sus propiedadesCómo se propagan las ondasClasifica las ondas y da ejemplos  

Semana 27a: Taller regiones del territorio colombiano

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TALLER 
NOMBRE COMPLETO:___________________________________________________ FECHA:_________________________________________GRADO________________
Las hipótesis señalan que Pangea habría sido un bloque de tierra gigante con apariencia de letra C que se distribuyó por la zona del Ecuador y estuvo rodeado por un océano conocido como Pantalla. Al ser un único supercontinente, los organismos terrestres podrían emigrar del Polo Sur al Polo Norte.

1.- Observa la gráfica y luego señala que evidencias pueden sustentar la existencia de Pandea.  2 Identifica en el siguiente mapa las  regiones  naturales del territorio colombiano y escribe sus nombres.  3.  Señala la respuesta correcta 
indica cual es la región que se extiende desde el municipio de Leticia hasta la limites con los Departamentos del  Meta y Vichada.             a.- Pacifica                b.- Andina         c.- Orinoquia        d.- Amazonia     e.- Atlántica 

 Que región nace en las estribaciones del macizo Colombianos y se extiende  p…

Semana 27: Interacción del hombre con la madre tierra

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Propósito Idénticar las relaciones entre los organismos de un ecosistema Relaciones entre los organismos del ecosistema En los ecosistemas se producen diversos tipos de relaciones entre las especies que forman la biocenosis. Las relaciones pueden ser beneficiosas, si mejoran la supervivencia de cada especie o perjudiciales si aumenta su mortalidad;  Como consecuencia, las poblaciones de un ecosistema pueden variar en el tiempo según las relaciones que se establezcan Clases de relaciones Pueden ser de antagonismo como la competencia, y de beneficio o cooperación como las asociaciones gregarias, sociales, coloniales y familiares. 1.RELACIONES INTRAESPECÍFICAS ANTAGÓNICAS CompetenciaLa competencia entre individuos de una misma especie se produce por el territorio, el agua, la luz o los alimentos. Entre los vegetales, la competencia se establece por el agua y por la luz. En los animales, la competencia se establece por el territorio y por el alimento. Poblaciones con alta densidad de animales…

Semana 26:Recuperacion

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1.-Portafolio 

 Carta de la tierra Bocetos de la mola con mensaje de carta de la tierra Taller de como elaborar las molas 2.- Cuaderno al día Desarrollar las actividades desde la 11 a la 203.- La mola terminada 

4.-Actividad evaluacion:


ARGUMENTACIÓN DE TEXTO EN CIENCIAS NATURALES:
Analiza los siguientes principios, escriba en los espacios que encuentran  en blanco, cómo se compromete a cumplir cada principio de la Carta de la Tierra. 1. Oriéntate por los principios de la Carta de la Tierra. Deje que la Carta sea su guía básica cuando planifique y emprenda actividades logrando así que su visión se haga realidad.
2. Sea un ejemplo vivo: Esfuércese por ser un ejemplo activo del espíritu de la Carta de la Tierra en su vida cotidiana en el hogar, en su lugar de trabajo y en su comunidad.______________________________
3. Confíe en sí mismo: Actúe audazmente y reconózcase capaz de marcar la diferencia a nivel individual gracias a sus actividades, que además podrán influir y servir de inspiración a …

Semana 25: Conservacion del suelo

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TEMA: EL SUELO

Propósito: Identificar los diferentes usos del suelo, los compuestos que lo conforman y su cuidado.

Generalidades:

El suelo
Se conoce como suelo la parte superficial de la corteza terrestre, conformada por minerales y partículas orgánicas producidas por la acción combinada del viento el agua y procesos de desintegración orgánica. En el planeta Tierra, el suelo es fundamental como recurso natural renovable de él depende en gran parte la actividad agropecuaria.

Actividad N° 1
Elabora en el cuaderno el siguiente mapa conceptual y analiza cada concepto. 




Componentes del suelo
El suelo está formado por varios componentes: rocas, arena, arcilla, humus o materia orgánica en descomposición, minerales y otros elementos en diferentes proporciones.
El conjunto de alteraciones que sufren las rocas, hasta llegar a constituir el suelo,  se denomina, meteorización;  proceso que consiste en el deterioro y la transformación que se produce en  la roca al fragmentarse por acción de factores físico…

semana 24: Desarrollo sostenible

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DESARROLLO SOSTENIBLE Y SUSTENTABLE 
Propósito: expresar las formas de conservar y desarrollar nuestros entornos.  

Los propósitos de son del desarrollo sostenible esta: Erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar la prosperidad para todos como parte de una nueva agenda de desarrollo sostenible. Cada objetivo tiene metas específicas que deben alcanzarse en los próximos 15 años; siendo los siguientes:
Los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible propuestos 1. Erradicar la pobreza en todas sus formas en todo el mundo 2. Poner fin al hambre, conseguir la seguridad alimentaria y una mejor nutrición, y promover la agricultura sostenible 3. Garantizar una vida saludable y promover el bienestar para todos para todas las edades 4. Garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa, y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos 5. Alcanzar la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas 6. Garantizar la disponibilidad y la gestión sostenible del ag…